Recursos educativos

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Recurso adecuado para ver más allá de los mecanismos que por décadas han regido las prácticas docentes para enseñar a restar. La niña del video, de sexto año, explica cómo averigua la diferencia entre 625 y 187.
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En el video, una niña de 4º año explica cómo estima el resultado de la operación 832 : 48 y luego cómo empleando una calculadora averigua el cálculo exacto y el resto de dicha división.
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En el video, un niño de 4º año explica cómo estima el resultado de la operación 2864 : 93 y luego cómo empleando una calculadora averigua el cálculo exacto y el resto de dicha división.
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En el video, una niña de 4º año explica cómo estima el resultado de la operación 7254 : 51 y luego cómo empleando una calculadora y lo que sabe de las operaciones, averigua el cálculo exacto y el resto de dicha división.
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En el video, un niño de 4º año explica cómo estima el resultado de la operación 5074 : 83 y luego cómo empleando una calculadora averigua el cálculo exacto y el resto de dicha división.
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En el video, un niño de 4º año explica cómo estima el resultado de la operación 1639 : 39 y luego cómo empleando una calculadora averigua el cálculo exacto y el resto de dicha división.
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Artículo ganador del Primer Premio del concurso de Trabajos Didácticos del año 2006, organizado anualmente por la Revista de la Federación Uruguaya de Magisterio: Quehacer Educativo.
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En este documento se analiza el estado actual de la enseñanza de los algoritmos, su relación con la aritmética mental como alternativa de organizador principal del currículo y el papel de los algoritmos estándar en las clases del futuro.
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El profesor Horacio Itzcovich, especialista en Matemática de la Universidad de de Buenos Aires, habla sobre la enseñanza de los números racionales durante la "Semana de la Educación 2010" promovida por la Fundación Victor Civita.
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Dos niños explican cómo resolvieron el siguiente problema: en la clase de 5º hay 13 alumnos, Tony le da €1,25 a cada uno. Pepe quiere saber si en total les ha dado 20 ó 25€.
Recursos encontrados: 317.